Idéias Explicativas

Na primeira aula presencial do Seminário Integrador VII realizamos uma atividade em grupo que proporcionou inúmeras possibilidades para discussão e escrita de um PA (Projeto de Aprendizagem).

A partir de duas situações diferentes os grupos criaram 14 propostas de trabalho, seis referentes ao lixo seco de uma residência e oito com a proposta de mobiliar a casa com R$ 10.000,00 de acordo com as necessidades de um determinado grupo de moradores. Assim cada grupo encontrou as melhores explicações para as perguntas que foram surgindo ao longo do trabalho.

Nosso grupo 1b fez uma análise sobre uma certa quantidadde de lixo seco de uma residência. Em seguida traçamos um perfil dos possíveis moradores, através das evidências que foram surgindo durante a analise do material.

Utilizando a analise destes grupos e a leitura dos textos sugeridos elencar idéias explicativas:

Texto conhecimentos prévios

Senso comum;

Observar o entorno, um fenômeno ou um evento e levantar perguntas, gerais ou divergentes, é essencial em qualquer investigação.

papel da escola; 

aproximar os alunos do conhecimento cientificamente construído; 

desequilibrar (no sentido piagetiano);

idéias pré-concebidas; 

escuta real; 

reconstrução;

Texto Investigação Científica

(...) mudanças nas gestões de tempos e espaços escolares; parcerias

com outros professores e com a comunidade; flexibilidade no sentido de ultrapassar as

questões referentes a grades programáticas e disposição de enfrentar as dificuldades que

advém da subversão das mesmas e, principalmente, abertura à partilha nos momentos de

decisão que fluem entre os diferentes participantes.

Nesse tipo de proposta inicial, a idéia é a de que o aluno “Precisa aprender a entregar-se

com alegria à aventura de soltar a imaginação e a inteligência para criar e construir o

novo, sempre disposto a reconstruir, na medida em que entende a relatividade do

produzido”. (MAGDALENA e COSTA, pg. 93, 2003)

É a natureza da questão que levantamos que determina o que precisamos

buscar, o que investigar. ( MAGDALENA e COSTA, 2003).

O trabalho com PA é assim entendido como um processo complexo de idas e vindas

entre o que eu penso que sei; o que me falta saber; o quê e onde buscar; que

informações são importantes e o que elas me dizem: corroboram o que eu pensava

saber, contradizem o que eu sabia, apontam novos aspectos nos quais eu não havia

pensado, geram novas perguntas